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惠州儿童语言康复的语言学习教育方法
编辑:东莞市爱星星儿童关爱中心   时间:2017-09-22

家长朋友都非常关心如何让自己的孩子避免以上言语问题,早日康复好。从惠州儿童语言康复的数据来说,儿童语言康复治疗是非常需要我们的干预治疗。我们来看看近代国内外言语康复的成果趋势吧。19世纪60年代以来,听力损失儿童的听力言语康复在美国、英国、日本等发达国家已经得到普及,并且产生了良好的社会效应,同时20世纪80年代以来我国诸多康复成功的案例证明对听力损失儿童进行听力言语康复越早越好。

所以听损儿童言语康复之路上的正确打开方式是非常重要的,听觉障碍婴幼儿如何正确早期干预,以达到跟健听儿童语言习得缩小差距,是需要了解和学习的。

下面,爱星星为大家介绍一下惠州儿童语言康复的教育方法。

听损儿童学习语言,最重要的是了解词语: 词语是聋儿学句的基础。 

1)先学名词,如什么,××呢?;名词:具体名词——抽象名词:方位名词、时间名词  类别概念,先教基本词,再教具体词汇。 

2)动词:反映外部动作的词汇,反映心理活动的词汇,其他(助动词、趋向动词、判断动词等等)用动宾词组学动词,如做什么; 用数量词和名词搭配学数量词,如多少什么;用偏正词组学常用形容词,如怎么样的什么 

3)词组:偏正词组  动宾词组 主谓词组 联合词组 述补词组 

2、句子:句子是人们交流思想的基本单位,聋儿有了句子能力,才开始具有沟通交流思想的能力。句子学习要从简单句学起,以四种基本句型为主,加强对话训练。

以上是爱星星对惠州儿童语言康复教育的简单“干预治疗”方法介绍,希望能给大家带来帮助。


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