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早期东莞儿童语言训练康复如何做?
编辑:东莞市爱星星儿童关爱中心   时间:2016-07-22

1、首先对儿童进行动作模仿训练

先从简单的一步动作模仿开始训练。模仿训练者触摸身体部位;模仿训练者使用物件做动作;模仿训练者做动物的动作等。这一阶段主要训练患儿的依从性和执行指令的能力,提高儿童的注意力、配合能力和协调能力等

东莞儿童语言训练的孤独症儿童发音器官是正常的,只是长期没使用,不灵活、不协调。对他们来说,只有加强嘴部活动练习,才能顺利地进行发音训练。

嘴部动作模仿练习,是模仿练习中比较难的一步。

2、模仿儿童无意识的发音,促进儿童发音模仿

通常有四种情况:1、无反应;2、停止发音,转向其它活动;3、停止发音,观察对方;4、停止发音后模仿对方发相同的音。第3、4种情况是训练者想得到的结果,尤其是第4种情况。因为可看出儿童对声音的模仿产生了兴趣,儿童愿意跟随训练者发音。

从这以后可让儿童开始模仿一个固定的音,然后转变为另一个音,以至更多的音。在训练中,不要漏过孩子偶然的发音,只要孩子发出声音,就要立即给予鼓励,以增加自动发音的频率。

3、口型和发音训练

儿童模仿,可能会出现一些困难,可用手或小棍、木片等之类的物件作辅具协助儿童做出正确的反应。比如训练发“阿姨”的口型,一儿童始终不能把“阿”和“姨”的口型连起来。我就用小棍,当孩子做出“阿”的口型时迅速将小棍放入孩子口中,儿童会条件反射地去咬住小棍,模仿发出近似于“姨”的音,随后拆去辅具,儿童独立发出“阿姨”音。

对年龄偏小的无语孤独症幼儿,重在自然环境中的发音模仿训练。设计一些游戏活动,在活动中使用一些玩具,而这些玩具能发出声音。训练者反复强调某个声音,促使儿童模仿发音。

 孩子的听力的确很重,三岁半也是很晚,但是只要把孩子的听力真正测准,并选择了合适的听力补偿或替代方式,并积极地给孩子进行东莞儿童语言训练,紧跟语训老师的康复步骤,孩子还是能得到很好的语言康复的,真正的努力永远不会太晚。

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