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针对有语言自闭症康复交际或者模仿,标准的言语或语言治疗方法?
编辑:东莞市爱星星儿童关爱中心   时间:2016-07-07

可以做一些RDI游戏,来改善孩子目光对视的问题。

     比如:小手爬、摇摇停等。游戏进行了几个回合以后,家长可以故意把停的时间延长,看孩子会不会主动看着我们示意还要做。如果孩子主动看着训练者,我们就马上再继续这个活动;如果停下来了,但是不看训练者,我们可以在自己的眼前拍拍手,引导孩子看着我们,孩子一旦看了,游戏马上开始。还可以玩一些“我看哪个你吃哪个”、“我看哪个你拿哪个”的游戏,让孩子通过看你的眼睛来做回应。

   2、可以通过玩一些玩具,来加强对视的次数和持久性。

    比如:吹泡泡。吹泡泡是大部分孩子都喜欢的,我们可以吹两次以后,把手停在嘴边,等待孩子主动要求还要吹,这时候她的眼睛会看着我们。我们可以把停留的时间慢慢拉长,当你停下来了,她可能会看着你,要求你还要吹,这时候我们就可以加入语言,可以说:“哦,还要吹啊!我再给你吹个大的。”这样她的目光对视会持久一些。

    人们将患自闭症的孩子称为“星星的孩子”——他们犹如天上的星星,一人一个世界,独自在天上闪着冰冷的光芒。只有我们的关爱才能温暖并唤回他们。家有自闭症孩子,最不容易的就是父母。

  一般来说,发现自闭症儿童,就要送到东莞儿童特殊学校或康复机构进行康复训练。由专业人员采用多种方法,通过情感、认知、行为训练等帮助他们减轻症状。儿童特殊学校在康复机构这种特殊的教学环境中,可以增加他们的兴趣爱好,提高交往能力和生活技能,促进他们尽可能的融入到社会当中去。

  另外,"家长是孩子的终身老师"。一方面,家长要有意识地向专业医护人员学习训练方法,提高带孩子的技巧,从而保证回到家后仍然能够让孩子得到同步而持续的训练;另一方面,家长要理解孩子,认识亲子关系,,学会互动交往,陪伴他们一起走出自己的"小天地",进入正常生活。

    该方法对部分听觉能力好于视觉能力以及好奇心较强的孤独症人会非常有效,所以是否采用该方法要视孩子的学习特点而定。教者所选择的教具必须能正常发出声音,例如:能捏响的玩具鸭。教者在训练的过程中要让孩子学会正确对待物品,不要教授孩子错误的行为,因为孤独症人的是非判断能力较弱,所以教者的所有示范对于他们来说都是“对的”。例如:教者可以选择玩具鸭捏出“嘎嘎”的响声,而不能选择陶瓷或玻璃器皿敲打/摔打出声响来吸引孩子的注意力。

有语言能力自闭症康复训练方法很重要

  很多自闭症孩子到了该说话的年龄,却不会说话,有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象,少量单音词,无意识的啊、哇、爸爸、妈妈等音,过后语音消失。针对有语言自闭症康复自发交际或者模仿,标准的言语或语言治疗,是可供选择的方法。可根据交际情景,扩大词汇,增加句子长度。模仿、提示、强化、情境设置,都是有效的技巧。自闭症康复要利用儿童的独特视觉组织方式来训练,并逐步过渡到社会性语言规则的学习。这些都需要教学和训练富有创造性。


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